Покровський район Криворізька гімназія 49


запам'ятати

 


Міністерство oсвіти і науки, молоді та спорту України
Педагогічна преса Національна дитяча гаряча лінія
Вчитель інфо

Методична робота

Циклограма організаційно-методичної роботи Криворізької гімназії №49 на  ІІ семестр 2018- 2019 н.р.

 

Місяць

/форма роботи

Тематика засідань методичної ради, предметних кафедр

Тематика засідань творчої групи

Тематика інструктивно-теоретичних семінарів

Заняття школи «Педагогічна майстерня»

Педагогічні читання

Методичні заходи з педагогічними кадрами.

 

Січень

Декада кафедри фізико-математичних наук

Засідання НМР №3.

1. Інноваційна діяльність гімназії в  контексті роботи з обдарованими учнями.

2.Про хід атестації педпрацівників.  Розкриття основних положень ППД вчителів.

4.Затвердження плану проведення Днів науки в гімназії.

Засідання предметних кафедр № 3.

1.Результати навчальних досягнень за І семестр з предмету.

2. Творчі звіти вчителів, що атестуються.

Засідання предметних кафедр №3

Науково-методичний  семінар творчої лабораторії «Акмеологічні прийоми створення ситуації успіху в навчанні»

  Про підготовку до педради (створення творчої групи, відвідування уроків в профільних класах з метою перевірки  стану впровадження інноваційних прийомів)

Методична оперативка

1. «Сторінками Закону про освіту»

2.Шляхи вирішення проблем наступності при викладанні профільних дисциплін;

3.Моніторинг як інноваційний інструмент забезпечення якості освіти.

 

Педагогічні читання

«Етичні правила вчителя. Академічна доброчесність»

 

Педагогічна майстерня ППД  №3

«Використання інтерактивних технологій навчання на уроках географії»

Психолого-педагогічний семінар № 3

 «Шляхи подолання педагогічних конфліктів та перетворення їх у творчі можливості»

 

Методична студія для вчителів математики

 «Математична освіта у контексті профілізації старшої школи»

Лютий

 

Декада  кафедри іноземних мов

 

 

Захист «Портфоліо успіху».

Роль життєзберігаючих технологій у розвитку особистості учня гімназії.

 

 

 

 

 

Засідання творчої групи ІІІ  з обласного проекту 

Методичний фестиваль 1.Аналіз рівня професійної компетентності вчителів щодо формування соціальних компетенцій учнів.

2.Методи та прийоми розвитку соціальних компетентностей учнів.

3. Про підготовку до науково-практичної конференції.

 

Методична оперативка.

- вивчення  матеріалів з питань підготовки до ДПА та ЗНО.;

-методичні аспекти розробки педагогічного проекту;

-технології  інтегрованого навчання

Засідання центру «Здоров’я».

 Педагогічні читання «Педагогічна етика вчителя ( За В.Сухомлинським»

Засідання Школи молодого вчителя № 3 Організація та проведення позакласних заходів з метою формування інтересу до навчання.

 

Соціально - психологічний тренінг

«Я крокую до майстерності! Гармонія інтелекту та здоров’я»

 

Засідання творчої лабораторії вчителів початкової школи. Круглий стіл.

«Ігри з молодшими школярами. Теорія і практика упровадження в навчально-виховний процес»

 

Березень

Декада  кафедри філологічних наук

 

Засідання НМР №4.

1. Формування дослідницької компетентності учнів на основі ідей креативної педагогіки

 2.Підсумки участі учнів у міських, обласних олімпіадах з основ наук, конкурсах творчих робіт.

3.  Підготовка матеріалів до друку у фахових виданнях.

Засідання предметних кафедр №4 Інклюзивна освіта.

  1. Підсумки участі учнів   у міських олімпіадах.
  2. Творчі звіти вчителів, що атестуються.

 

ІV Засідання творчої групи

« Резерви здоров’я»

 

«Соціальна і екологічна компетентності вчителів»

 

Про участь у X  Міжнародному форумі

«Сучасні заклади освіти»

Засідання атестаційної комісії. Методична оперативка Стан ведення журналів

 

Науково-методичний семінар №2.

«Нові формати освіти: навчаємо ефективно і з радістю»

Педагогічні читання

Використання навчального проектування на уроках географії з метою розвитку креативної особистості учня»

Педагогічна майстерня ППД  №3 «Розвиток креативного мислення засобами кооперативного начання»

 

 

Майстер-клас для вчителів філологічних наук

 

Психолого-педагогічний семінар №4

«Позитивний імідж педагога- шлях до професійного успіху»».

Квітень

Декада педмайстерності кафедри естетичних наук.

 

Про підсумки результатів конкурсів „Гімназист року”, „Учитель року”, „Класний керівник року”, „Молодий вчитель”

 IV засідання творчої групи.  Аукціон методичних ідей

 1 Творчий захист

«Творче впровадження креативних ідей в практику роботи»»

 

 2. Про підготовку до науково-практичної конференції.

Підготовка до педагогічної ради (створення  творчої групи

Методична оперативка. Вивчення нормативних документів.

 

 Круглий стіл «Здобутки та перспективи профільного навчання»

Педагогічні читання

«Уроки креативного типу: ділова гра, рольова гра»

 

 

Науково-практична конференція із залученням викладачів КДПУ

«Навчання впродовж життя як концептуальна ідея розвитку сучасної моделі освіти».

Педагогічна майстерня ППД

«Розвиток творчих здібностей учнів шляхом упровадження інноваційних технологій навчання»

травень

Засідання  НМР № 5.

Експертна оцінка методичної роботи за рік.

Підсумки курсової підготовки, підвищення   кваліфікації педагогічних працівників.

Про підсумки роботи 3
обдарованими дітьми.

Презентація досвіду вчителів у фахових виданнях як засіб розвитку науково-дослідницької компетентності.

Творчий звіт за підсумками проведення кафедри естетичних наук.

Засідання предметних кафедр №5

Декада педмайстерності вчителів кафедри здоров’я  і фізичної культури.

 

Підготовка до педради.

Методична оперативка. Стан ведення учнівських зошитів

 

Інструктивно - методична  нарада по організації навчальної практики та екскурсій.

Круглий стіл

 

Методичний дайджест вчителів початкових класів  «Успіх учня – успіх вчителя. Проблеми і перспективи» ”

Підготовка до педради. Засідання Школи молодого вчителя № 4.

 Захист творчого портфоліо

«Мої перші професійні сходинки».

 

 

 

 Педагогічна рада

 

 

Тематика засідань Школи з вивчення ППД

 

Жовтень

Інтерактивні форми  навчання як засіб розвитку творчої активності учнів. Автор – Семерей Л.С.

Бабенко В.М.

Листопад

Інтеграція знань з математики та спеціальних дисциплін.

Автор – Корнейчук В.В.

Лєсова А.В.

Грудень

Диференційований підхід у викладанні хімії

Автор – Зотова О.В

Дюба І.В.

 

Січень

Використання інтерактивних технологій навчання на уроках географії

Автор – Питель Л.Ю.

Захарова В.А.

 

Лютий

Розвиток творчих здібностей шляхом застосування ІКТ на уроках фізики

Автор – Семенюк О.М.

Кравченко Т.В.

 

Березень

Розвиток креативного мислення учнів на уроках української літератури засобами кооперативного навчання

Автор – Юхимченко Т.М.

Івченко Н.В.

 

Квітень

Формування життєвих компетентностей на уроках зарубіжної літератури шляхом впровадження  інтерактивних методів навчання

Автор-  Хомич С.В.

Гринкевич А.Л.

 

Травень

Вплив бінарних та інтегрованих уроків на розвиток пізнавальних здібностей учнів

Автор – Величко Н.Ф.

Конельська І.М.

 

Методичний кабінет

Положення про методичний кабінет

Адаптація молодих педагогів

Завдання ІV етапу обласного проекту (корекційно  – аналітичний) (2018-2019)

 

ОБЛАСНА: «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського супільства»

МІСЬКА: «Соціалізація особистості в сучасному освітньомупросторі: методологічні та методичні підходи»

СУПУТНА: «Зв’язок навчального закладу та шефського підприємства  у  вирішенні проблем формування навичок здорового способу  життя, родинних взаємин батьків і дітей, зацікавленості учнів в  набутті знань на основі здоров’язберігаючої діяльності та технологічно ефективної  оделі навчального процесу»

 

  • розробка концептуальних положень;
  • діагностика психолого-педагогічного статусу учнів різних вікових груп;
  • підготовка рекомендацій кафедрами і відділами.

 

 

РЕКОМЕНДАЦІЇ

ЩОДО ОРГАНІЗАЦІЇ РОБОТИ НА ІV ЕТАПІ

ОБЛАСНОГО НАУКОВО-МЕТОДИЧНОГО ПРОЕКТУ

«ОСВІТНІ СТРАТЕГІЇ СОЦІАЛІЗАЦІЇ ОСОБИСТОСТІ

ГРОМАДЯНСЬКОГО СУСПІЛЬСТВА»

 

Етапи роботи над проектом

ІV етап -  корекційно  – аналітичний  (2018-2019)

  • аналіз попередніх результатів;
  • внесення змін і корекція накопиченого досвіду

 

І. Основні пріоритети:

 

  1. Забезпечення  такого освітнього процесу, що орієнтується на створення готовності особистості до швидко зростаючих змін у суспільстві, готовності до невизначеного майбутнього за рахунок розвитку здібностей до творчості, до різноманітних форм мислення, а також до здатності до співпраці з іншими людьми..
  2. Вибір підходів до процесу соціалізації дитини: особистісно-ціннісний підхід, континіумний підхід, компетентнісний підхід. діяльнісно-комунікативний підхід, проектно-рольовий підхід, синергетичний підхід.   
  3.  Аналіз апробації системи діяльності закладу (творчо працюючих вчителів), спрямованої на розвиток потенціалу особистості її готовності до взаємодії з соціумом.
  4. Здійснення моніторингу якості навчання та розвитку соціальної адаптованості школяра.
  5. Запровадження гнучких моделей організації соціалізуючого  освітнього процесу відповідно до здібностей та нахилів учнів.
  6. Науково-методичне забезпечення реалізації  профільного навчання.
  7. Координація діяльності методичних структур у забезпеченні умов для підвищення творчої активності  педагогічних кадрів, використання активних форм методичної роботи.
  8. Використання інноваційних, продуктивних навчальних технологій з метою стимулювання соціальної адаптованості учнів, застосування креативних виховних технологій.
  9. Розвиток інноваційного потенціалу інтелектуально обдарованих дітей.
  10. Включення в освітній соціалізуючий простір дітей з особливими потребами.
  11. Наукове обгрунтування моделі соціалізуючого освітнього простору навчального закладу;  розробка відповідних проектів всіма учасниками педагогічного процесу: педагогічним колективом, учнями, батьками, громадскістю;
  12. Розвиток мотивації педагогічних кадрів на використання інноваційних технологій і реалізацію завдань соціалізуючої освіти.
  13. Всебічна підтримка і демонстрація позитивних здобутків, стимулювання творчості.

 

ІІ. напрями роботи психологічної служби:

  • Створення цілісної системи психолого-педагогічного супроводу  особистості учня на всіх етапах його розвитку.
  • Систематичне відстеження психолого-педагогічного статусу учнів та динаміки їх психічного розвитку в процесі навчання.
  • Створення соціально-психологічних умов для розвитку особистості та успішного навчання.
  • Створення соціально-психологічних умов для надання допомоги учням, які мають проблеми у навчанні та психологічному розвитку;
  • Психологічна підтримка творчої діяльності вчителів.
  • Забезпечення класних керівників, вчителів даними психолого-педагогічних досліджень особистості учнів, рекомендаціями щодо стратегії і тактики педагогічних впливів на них.
  • Вдосконалення системи моніторингових психологічних досліджень.

 

ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ  I ЕТАПУ РОБОТИ НАД ПРОБЛЕМОЮ «Освітні стратегії соціалізації особистості громадянського суспільства»:
  1. Методичний супровід введення нових освітніх стандартів.
  2. Корекція навчальних планів і програм, введення інтегрованих курсів за вибором учнів в класах допрофільної підготовки, спецкурсів в профільних класах старшої школи.
  3. Аналіз і корекція створених моделей впровадження технологій продуктивного навчання, технологій креативних уроків.
  4. Аналіз та корекція матеріалів попередньої діагностики рівня розвитку креативності педагогів та учнів.
  5. Аналіз творчих досягнень, педагогічного досвіду з питань створення креативного освітнього середовища.
  6. Наукове обґрунтування досвіду роботи творчої групи та розробка технології його впровадження.
  7. Проведення науково-практичних семінарів, конференцій, круглих столів.
  8. Практичне впровадження технологій продуктивного навчання як методології розвитку інноваційної особистості і фактора формування креативного освітнього середовища.
  9. Системний моніторинг впливу впроваджених навчальних технологій на розвиток особистості учня.
  10. Системний моніторинг освітнього рівня та життєвих компетентностей учнів та розробка технології його проведення відповідно до особливостей навчального закладу. Організація системи оцінювання та контролю рівня навчальних досягнень учнів за методологією зовнішнього незалежного оцінювання.
  11. Аналіз динаміки розвитку педагогічної майстерності вчителів. Проведення методичних заходів, які б розширювали їх знання і практичний досвід. Проведення тренінгових занять з педагогічними кадрами з питань впровадження компетентнісного підходу до навчання і виховання учнів та технологій креативного продуктивного навчання.
  12. Психолого-педагогічне забезпечення підвищення якості освітніх послуг.
  13. Всебічна підтримка і демонстрація позитивних здобутків педагогів, стимулювання їх творчості. Створення умов для обміну досвідом з зазначених вище  питань.
  14. Створення атмосфери пошуку, самовдосконалення, створення авторських структур. Впровадження активних форм методичної роботи.
  15. Подальший розвиток моделей державно-громадського управління. Створення психолого-педагогічних умов оптимізації управління школою.
  16. Науково-методичне забезпечення та психолого-педагогічний супровід навчання і виховання, зокрема, переходу учнів 2-х і 5-х класів на нові освітні стандарти, зосередження уваги щодо до- профільної підготовки учнів 8-9 класів,  учнів старшої школи до профільного навчання.
Пріоритетні напрямки роботи методичної служби гімназії у 2016-2017 н.р.:

    У новому 2016 - 2017 навчальному році планується  працювати   над  реалізацією проекту Концепції розвитку освіти на період 2015-2025 років, виконанням завдань на І етапі  обласного  науково-методичного проекту, більше уваги приділити методиці використання інноваційних технологій навчання, нових моделей управління виховним процесом, розвитку особистості учня, особистісно орієнтованому навчанню, профільному навчанню, інформаційно-комунікативному забезпеченню освітнього процесу. Тому пріоритетними напрямками роботи будуть:


1.       Продовжити реалізацію Державного стандарту  початкової загальної освіти; створити належні умови для організації навчально-виховного процесу у 8-х класах за новим  Державним стандартом базової і повної загальної середньої освіти.

2.       Створити умови для поліпшення якості освітніх послуг, підвищення ефективності навчально-виховного процесу шляхом впровадження інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховний процес та управлінську діяльність на основі участі вчителів гімназії в національному проекті «Відкритий світ» відповідно до наказу ГУОН ДОДА 3 493/0/212-12 від 28.05.2012 «Про актуальні питання та покращення функціонування єдиного інформаційно-освітнього простору області».

3.      Забезпечити умови якісної підготовки учнів до ЗНО, поглиблювати оволодіння системою знань і умінь відповідно до профілів гімназії; забезпечення ранньої профілізації, формування готовності до свідомого вибору майбутньої професії кожним учнем. Організувати обговорення результатів тестування, визначити проблемні питання, надати адресну допомогу вчителям щодо подальшого вдосконалення підготовки учнів на 2016 - 2017 н.р.

4.       Підготовка педагогів гімназії до запровадження інноваційних технологій розвитку творчих здібностей через удосконалення системи курсової підготовки та активізацію методичної роботи в гімназії.

5.      Втілення та апробація усіх елементів системи роботи моделі гімназії за напрямками – природничо-математичний, філологічний; вдосконалення  диференційно-поглибленого навчання, створення умов для подальшого впровадження профільного навчання.

6.       Поновлення двосторонніх угод про співпрацю гімназії з регіональними вузами щодо здійснення експериментальних досліджень і втілення в практику надбань передової педагогічної науки, інновацій та технологій.

7.      Розпочати експериментальну діяльність Всеукраїнського рівня з теми «Стратегії формування соціально-адаптованої особистості в умовах громадянського суспільства».

8.      Продовження співпраці з мережею «Шкіл культури  здоров’я»

Дніпропетровщини з метою реалізації Концепції формування позитивної   мотивації на здоровий спосіб життя в учнів гімназії.

9.      Забезпечення розвитку особистості учня, інтелектуального, фізичного і соціального розвитку через загально-навчальні, розвивальні, виховні й оздоровчі функції навчально-виховного закладу нового типу.

10.  Створення змін у підходах до моделювання таких видів діяльності, які допомагають виробити в учня позитивне ставлення до оточуючого середовища та виховувати прагнення бути самодостатньою особистістю.

11.  Створити психолого-педагогічні умови оптимізації управління  закладом, забезпечення рівного доступу всім учням до якісної освіти на основі даних системного моніторингу, якості навчання та життєвої компетентності школярів.

12.  Забезпечення для безперервного зростання педагогічної майстерності вчителів, їх самоосвітнього діяльності, участі в інноваціях, апробації підручників,  підвищення  рівня корпоративної культури вчителя через координацію зусиль методичних структур різного рівня.

13.  Забезпечити подальшу взаємодію з батьками, розвиток учнівського самоврядування, широке залучення його до вирішення питань організації навчального процесу, життєдіяльності навчальних закладів.

14.   Зміцнити матеріальну базу гімназії; забезпечити підключення всіх кабінетів з компютерно - інформаційним обладнанням до мережі Інтернет.

Документація